Ceresplein

Verslagen bijeenkomsten

9 januari 2026: verslag meedenkgroep

9 januari was de eerste bijeenkomst van de meedenkgroep. Hier staan de belangrijkste punten die besproken zijn. Wil je het hele verslag lezen? Vraag dit dan op via www.breda.nl/contact. 

1. Aanleiding & doel

• Gebruik van het Ceresplein door St. Josephschool leidde de afgelopen jaren tot ervaren geluidsoverlast.
• Doel: ervaringen delen, knelpunten bespreken en mogelijke oplossingen ophalen i.v.m. lopende BOPA vergunning (dit is een vergunning voor een activiteit die afwijkt van de regels in het lokale omgevingsplan en waarvoor een speciale omgevingsvergunning nodig is)

2. Gebruik van het Ceresplein tot nu toe

• Speeltijden:
  • Maandag, dinsdag en donderdag: 1,5 uur (3 blokken van 30 min)
  • Vrijdag: 1 uur (2 blokken)
  • Woensdag: geen gebruik
• Begeleiding: 2–3 sportcoaches + 3 vaste overblijf medewerkers
• School heeft afgelopen jaren spelvormen aangepast om overlast te verminderen; bewegend leren wordt niet meer gedaan.
• Kans: speelactiviteiten worden opnieuw met kinderen en begeleiding besproken voordat het plein weer volledig gebruikt wordt.

3. Ervaringen en knelpunten vanuit bewoners

• Overlast is toegenomen t.o.v. eerdere jaren (meer groepen en er is meer geluid).
• Geluid klinkt in woningen harder dan op het plein — plein fungeert als ‘klankkast’.
• Sportcoaches veroorzaken soms meer geluid dan kinderen.
• Begeleiding stuurt niet altijd op gedrag bij excessief geluid.
• Geluid van pannakooi is zeer hard (ballen tegen hek).
• Veiligheid: incidenten waarbij kinderen zijn aangesproken; verzoek om altijd volwassenen aan te spreken.
• Positief: geveltuintjes dempen hoorbaar geluid.

4. Mogelijke oplossingen (genoemd door groep tijdens overleg)

• Gedrag & begeleiding
  • Meer sturen op geluid door begeleiders.
  • Meer georganiseerd spel → mogelijk minder geluid.
  • Kinderen betrekken bij ideeën voor rustiger spelen.
• Aanpassingen openbare ruimte
  • Onderzoek naar geluiddempende maatregelen.
  • Specialist laten onderzoeken hoe geluid zich over plein verspreidt.
  • Vervangen pannakooi (geluidsoverlast) of speelalternatieven onderzoeken.
• Gebruik & afspraken
  • Decibelmeter voor inzicht (niet bindend voor vergunning).
  • Mogelijk beperken aantal speeluren per dag in vergunning?
  • Alleen St. Josephschool toegang geven tot plein?\
  • Monitoring van spelvormen (vrij spel vs georganiseerd spel).
• Overige ideeën
  • Speeltuin met rustige speelelementen (let op risico: hangplek; nog geen gemeentebudget).

5. Afspraken & acties

• Acties wijkbeheerder gemeente
  • Onderzoek naar geluiddempende opties (mobiliteit & milieu).
  • Specialist laten kijken naar geluidstromen.
  • Vervolgoverleg plannen over 6 weken (donderdagavond).
• Actie directeur school
  • Voor herstart van gebruik van het plein de tijden van gebruik delen aan meedenkgroep en via deze website terugkoppelen aan de buurt.
• Wijkbeheerder wordt contactpersoon voor buurtbewoners bij excessieve overlast.

6. Vergunning proces

• De vergunning (BOPA) wordt uiterlijk 5 februari 2026 verleend
• Na de verlening is er de mogelijkheid om bezwaar in te dienen binnen 6 weken.
• Informatie over de vergunning wordt gedeeld via www.officielebekendmakingen.nl. Meld je bij de service Berichten over uw buurt aan op www.overheid.nl om een e-mail te krijgen als de bekendmaking gepubliceerd is.
• Op deze pagina www.breda.nl/ceresplein wordt ook informatie over het meedenktraject gedeeld.

8 december 2025: verslag buurtbijeenkomst

Korte samenvatting verslag informatiebijeenkomst Ceresplein Breda

Waarom dit verslag?

De gemeente Breda heeft samen met bewoners, de St. Josephschool en andere betrokkenen gesproken over het buitenspelen van schoolkinderen op het Ceresplein. Dit was nodig omdat sommige omwonenden overlast ervaren, terwijl anderen het juist gezellig vinden. Het doel was om samen tot goede afspraken en oplossingen te komen.

Wat is er besproken?

• Er zijn gesprekken gevoerd met bewoners, school, gemeente en bedrijven.
• Tijdens een buurtbijeenkomst op 8 december 2025 deelden 52 deelnemers hun ervaringen en ideeën.
• De meeste aanwezigen vinden het spelen van kinderen op het plein niet storend (gemiddelde score 2,5 op een schaal van 10), maar een kleinere groep ervaart wel overlast.

Belangrijkste uitkomsten

• Er is breed draagvlak voor het gebruik van het plein door de school, mits er duidelijke afspraken komen over tijden, aantallen kinderen en toezicht.
• Veel deelnemers zien kansen in het groener maken van het plein en het nemen van geluidswerende maatregelen.
• Structureel overleg en goede communicatie tussen bewoners, school en gemeente zijn essentieel.
• Kinderen kunnen actief meedenken over het gebruik van het plein.

Advies aan de gemeente

• Stel een meedenkgroep samen met vertegenwoordigers van alle betrokkenen.
• Werk samen concrete afspraken uit en evalueer deze regelmatig.
• Betrek de leerlingenraad van de school actief bij het proces.
• Organiseer een brede bijeenkomst om afspraken terug te koppelen aan de buurt.
• Blijf in contact met bewoners die veel overlast ervaren en zoek samen naar maatwerkoplossingen.

Volledig verslag van de informatiebijeenkomst

Hoe kunnen we als goede buren samenleven op en rond het Ceresplein?

1. Inleiding

1.1 Aanleiding

De St. Josephschool in Breda laat door ruimtegebrek op het eigen schoolplein de kinderen ook buitenspelen op het Ceresplein. De gemeente heeft een omgevingsvergunning aangevraagd om het spelen op het Ceresplein formeel toe te staan. Een deel van de omwonenden ervaart overlast van de spelende kinderen. De gemeente Breda organiseerde daarom een participatietraject om met alle betrokkenen in gesprek te gaan over hoe de situatie voor iedereen zo acceptabel mogelijk kan worden gemaakt.

1.2 Doel van het traject

Het doel van dit participatietraject was om:

• Duidelijkheid te geven over de situatie en de kaders vanuit de gemeente
• Te luisteren naar de belangen, zorgen en wensen van alle betrokkenen
• Samen na te denken over mogelijke oplossingen en afspraken die eventuele overlast beperken
• Te komen tot een vorm van samenwerking tussen bewoners, school en gemeente

1.3 Procesaanpak

Het traject bestond uit twee fases:

1. Luisterfase, november 2025: Individuele gesprekken met verschillende partijen om inzicht te krijgen in het speelveld, de belangen en het sentiment.
2. Buurtbijeenkomst, 8 december 2025: Plenaire bijeenkomst waar alle betrokkenen met elkaar in gesprek gingen over oplossingsrichtingen.

2. Luisterfase

2.1 Met wie is gesproken

In de luisterfase zijn gesprekken gevoerd met:

• 4 bewoners, waaronder een vertegenwoordiger van buurtvereniging Drie Hoefijzers en de beheerder van de website bewonersinopstand.nl
• 2 medewerkers van woningcorporaties met woningen in de omgeving van het Ceresplein
• De schooldirecteur en 2 ouders van leerlingen van de St. Josephschool
• 2 ambtenaren van de gemeente Breda
• 3 bedrijven aan en in de omgeving van het Ceresplein

Ook op andere manieren zijn ervaringen van bewoners binnengekomen:

• 1 bewoner heeft een gesprek gehad met de wethouder
• 2 bewoners hebben zich bij de gemeente afgemeld voor de bijeenkomst, waarbij zij ook hun ervaringen meegaven
• Via de beheerder van de website bewonersinopstand.nl zijn reacties van twee andere bewoners gekomen

2.2 Wat hebben we gehoord

Alle bewoners horen de geluiden van spelende kinderen, van het schoolplein in de St. Josephstraat en van het Ceresplein. Enkele bewoners ervaren hier overlast van. Die overlast heeft een grote impact op het leven van deze bewoners. Elke situatie verschilt en kan de impact van de overlast verergeren. Bijvoorbeeld doordat ramen aan de spoorzijde niet open kunnen of door persoonlijke omstandigheden van de bewoner. Deze bewoners kunnen op die momenten niet op het balkon zitten of ramen openzetten. Voor bewoners die thuiswerken is het niet mogelijk om te werken tijdens het spelen. Een bewoner heeft aangegeven gebruik te willen maken van de regeling om te verhuizen met behoud van inschrijftijd.

De school geeft aan dat het schoolplein te klein is voor het aantal leerlingen. Bij de herontwikkeling van de wijk in 2008 werd gevraagd om uitbreiding van het schoolplein, maar dit werd afgewezen. Met de gemeente werd mondeling afgesproken dat het Ceresplein gebruikt kon worden. Leerlingen spelen sinds 2015 op het Ceresplein. Na enkele klachten in de periode tussen 2015 en 2024  zijn er afspraken gemaakt over de tijden waarop leerlingen mogen spelen op het plein.  

In augustus 2025 is er een handhavingsverzoek ingediend door een bewoner. De gemeente heeft de school vervolgens gevraagd de procedure af te wachten. Sinds juni 2025 spelen de leerlingen daarom niet meer op het Ceresplein. Dit heeft gevolgen: kinderen komen oververhit binnen, er is veel meer gedoe en het kost meer tijd om de kinderen tot bedaren te brengen. Ook het werkplezier van overblijfmedewerkers heeft hieronder te lijden.

De school heeft 4 pedagogisch medewerkers en 2 sportcoaches die actief sturen op geluidsniveau. De directeur benadrukt dat de school de bereidheid heeft om in goed contact te komen met omwonenden van het Ceresplein, net zoals dat met bewoners van de St. Josephstraat goed verloopt.

2.3 Suggesties uit de luisterfase

Tijdens de individuele gesprekken kwamen verschillende suggesties naar voren: 

Aanpassingen aan het schoolplein

• Geluidsabsorberende panelen
• Een groene afscheiding van deel van het plein
• Lokalen op zolder realiseren
• Geluidsdicht schoolplein op het dak van de school met glazen wanden

Spreiding van kinderen

• Verleggen van de straat, zodat de plek waar kinderen spelen aansluitend is op het schoolplein
• Vanuit de schoolkoepel leerlingen zo verdelen dat er minder leerlingen op de St. Josephschool zijn
• Gebruik van andere pleinen, roulerend buitenspelen
• De Brouwmeesterhal gebruiken om te spelen
• Andere dingen doen op het plein, geen georganiseerd sport en spel

Inrichting van het plein

• Plein inrichten zodat het meer uitnodigt om er te zijn
• Geluidswerende maatregelen
• Voetbalveldje met kunstgras
• Plein meer toegankelijk maken voor de wijk

Samenwerking

• Samenwerking tussen school en de buurt stimuleren
• Regelmatig incheckmoment
• Beheergroep samen met school
• Zwerfbibliotheek, bankjes op het schoolplein

Woningen

• Bewoners driedubbelglas aanbieden
• Isoleren van woningen

3. Buurtbijeenkomst 8 december 2025

3.1 Deelnemers

Op 8 december 2025 vond de buurtbijeenkomst plaats. Er waren 52 mensen aanwezig. Van deze 52 deelnemers hebben 44 personen gereageerd op de Mentimeter-vragen.

De woonlocaties van de deelnemers waren als volgt verdeeld:

• Direct aan het Ceresplein: 11 personen
• Omgeving Ceresplein: 14 personen
• Ergens anders in de Drie Hoefijzersbuurt: 16 personen
• Ergens anders in of buiten Breda: 3 personen

De betrokkenheid was:

• Omwonende: 24 personen
• Via de school: 15 personen
• Gemeente: 2 personen
• Anders, bijvoorbeeld woningcorporatie of BreedSaam: 3 personen

3.2 Tijdlijn

Tijdens de buurtbijeenkomst is de volgende tijdlijn gepresenteerd: 

• 2008: Bestemmingsplan 'Drie Hoefijzers Zuid' vastgesteld. School vraagt uitbreiding schoolplein aan, wordt afgewezen. Gemeente zegt toe dat school gebruik kan maken van Ceresplein.
• 2010: Uitbreiding St. Josephschool
• 2015: St. Josephschool gebruikt Ceresplein. Vanaf dit jaartal is dat in ieder geval het geval, zou ook eerder kunnen zijn maar dat is niet zeker.
• Periode na 2015: Enkele klachten. Er worden afspraken gemaakt over de tijden waarop leerlingen spelen op het Ceresplein.
• Augustus 2024: Handhavingsverzoek door bewoner
• Juli 2025: St. Josephschool gebruikt Ceresplein niet meer, mede door weerstand bij bewoners. Gemeente heeft de school gevraagd de procedure af te wachten.
• Augustus 2025: Krantenartikel in BN de Stem. School wordt door gemeente gevraagd omgevingsvergunning aan te vragen.
• Oktober 2025: School blijkt juridisch geen belanghebbende bij het plein. Gemeente vraagt school de vergunningaanvraag in te trekken en vraagt zelf de omgevingsvergunning aan.
• November 2025: Tweemaal Bredabericht met aankondiging van dit traject en van de buurtbijeenkomst.
• December 2025: Buurtbijeenkomst

3.3 Toelichting door wethouder

Wethouder Arjen van Drunen gaf tijdens de avond een toelichting over het standpunt van de gemeente en de kaders voor dit traject. De gemeente gaat het buitenspelen formaliseren via een BOPA (Buitenplanse OmgevingsplanActiviteit). Over de invulling hiervan kan de omgeving meedenken: hoe geven we het buitenspelen vorm en welke afspraken maken we om de situatie voor iedereen zo goed mogelijk te maken.

De wethouder erkende dat de gemeente het proces niet goed heeft doorlopen bij de herontwikkeling van de wijk in 2008. Hij gaf toe bewust stellig te zijn geweest in de media omdat hij vindt dat kinderen moeten kunnen spelen. Tegelijk ziet hij dat deze oplossing overlast geeft en wil hij met iedereen kijken wat helpt om goede buren te worden.

3.4 Reacties tijdens de buurtbijeenkomst

Geen of beperkte overlast

Een bewoner met balkon aan het plein hoort het spelen maar ervaart geen overlast. Dubbelglas helpt en deze bewoner vindt dat je kunt kiezen of je je eraan stoort. Een 88-jarige buurman koos er juist voor om hier te komen wonen omdat hij kinderen in de buurt leuk vond. Een bewoner die 's nachts werkt en overdag slaapt, is er inmiddels aan gewend.

Een prikkelgevoelige bewoner doet de deur dicht als kinderen buitenspelen en vindt dat kinderen moeten kunnen spelen.

Wel overlast

Enkele bewoners ervaren wel degelijk overlast. Op het balkon zitten met koptelefoon werkt niet, dan hoor je de kinderen nog steeds schreeuwen en krijsen.

School en kinderen

Een bestuurder van de school benadrukte dat school een oefenplaats is voor de samenleving. Kinderen kunnen helpen meedenken over samenleven en samenspelen op een plein. Kinderen mogen buitenspelen, maar kunnen ook meedenken met afspraken. Het is oefenen in samenleven.

Over de groei van de school werd uitgelegd dat de school het aantal leerlingen heeft wat ze aankan en wat de wijk nodig heeft. Het klopt dat de kinderen nu niet op het Ceresplein spelen, maar dat heeft vervelende consequenties voor de kinderen en medewerkers op de school.

Een bewoner wees erop dat er weinig speelruimte is op het schoolplein zelf en vroeg zich af wat de norm is en of het huidige schoolplein wel geschikt is om te spelen.

Een bestuurder van de school vulde aan dat kaal het meten van vierkante meters niet werkt, omdat niet alle vierkante meters kunnen worden benut.

Verkeersveiligheid

Een bewoner bracht de verkeerssituatie ter sprake en vroeg aandacht voor het feit dat er veel busjes en auto's rijden op het plein. Het verzoek was om buiten het plein te laden en lossen.

3.4 Resultaten Mentimeter

Hoe ervaart u het spelen van de kinderen van de St. Josephschool op het Ceresplein?

42 personen reageerden op deze vraag. Op een schaal van 1-10, waarbij 1 "helemaal niet storend" is en 10 "heel storend", kwam het gemiddelde uit op 2,5. Dit laat zien dat de meeste aanwezigen het niet of nauwelijks storend vinden, maar dat er wel een kleinere groep is die het heel storend vindt.

Op welke thema's is verbetering mogelijk?

43 personen gaven hun mening. De thema's die werden genoemd waren:

• Afspraken: het vaakst genoemd
• Inrichting: vaak genoemd
• Vergroening: regelmatig genoemd
• Communicatie: meerdere keren genoemd
• Veiligheid: meerdere keren genoemd

Wat zijn mogelijke spelregels op het Ceresplein?

33 personen reageerden. Suggesties waren onder andere:

• Respect voor vaste tijden en leerlingen
• Aantal kinderen per speeltijd beperken
• Kleinere groepen
• Geen balspel
• Bepalen welke spellen niet geschikt zijn voor het plein
• Dat bepalen de leraren
• Vrij spelen
• Inzet van toezichthouders
• Afspraken over tijden van het buitenspelen
• Schema aan de kinderen geven
• Controle of het niet alleen om volwassenen gaat

Hoe kan de inrichting van het Ceresplein beter?

39 personen gaven ideeën. De meest genoemde suggesties waren:

• Vergroening om geluid te dempen: zeer vaak genoemd
• Laad/los plekken voor bezorgers buiten het plein: meerdere keren genoemd
• Groen heeft grote afstand tot appartementen nodig: genoemd
• Tegels eruit en groen erin: meerdere keren genoemd
• Klankkast effect verminderen: meerdere keren genoemd
• Appartementen versterken al het geluid: genoemd
• Geluidsschermen: meerdere keren genoemd
• Bomen, struiken, hagen: vaak genoemd
• Groene afbakening waar kinderen blijven: meerdere keren genoemd
• meer kleine speelzones: genoemd

Hoe kunnen bewoners, school en gemeente beter samenwerken?

38 personen reageerden. Ideeën waren:

• overleg inrichten, vergelijkbaar met deze bijeenkomst: meerdere keren genoemd
• buurtbemiddeling: meerdere keren genoemd
• leerlingen en leerlingenraad meenemen in dit traject: vaak genoemd
• als school iets terugdoen voor de mensen rond het plein: meerdere keren genoemd
• directe follow-up als er klachten zijn: meerdere keren genoemd
• buurtbarbecue: genoemd
• leerlingen iets voor de buurt laten doen: genoemd
• activiteitenkalender: genoemd
• stuurgroepje samenstellen met leerlingen: meerdere keren genoemd
• niet anoniem blijven: genoemd
• contact op een neutraal terrein: genoemd

Wat voor andere ideeën heeft u nog?

28 personen gaven aanvullende suggesties:

• gebruik van andere pleinen, roulerend buitenspelen: meerdere keren genoemd
• glasbak verplaatsen of om 8.30 uur legen: meerdere keren genoemd
• 30 km zone instellen: genoemd
• verkeer op het plein verminderen: meerdere keren genoemd
• regelmatig check-in om te kijken of het goed gaat: genoemd

3.5 Aanmeldingen meedenkgroep

Meerdere deelnemers gaven aan deel te willen nemen aan een meedenkgroep om mee te blijven denken over de oplossingen en de samenwerking. De school gaf aan graag leerlingen van de leerlingenraad te betrekken bij dit proces.

4. Conclusies

4.1 Breed draagvlak voor spelen, ook overlast

De Mentimeter-resultaten laten zien dat het grootste deel van de aanwezigen het spelen van kinderen op het Ceresplein niet of nauwelijks storend vindt, met een gemiddelde score van 2,5 op 10. Dit betekent dat er draagvlak is voor het gebruik van het Ceresplein door de school. Tegelijkertijd is er een kleinere groep bewoners die wel overlast ervaart en voor wie dit een grote impact heeft op hun leven. 

4.2 Behoefte aan duidelijke afspraken

Het thema 'afspraken' werd verreweg het vaakst genoemd als gebied waar verbetering mogelijk is. Er is behoefte aan heldere spelregels over wanneer er gespeeld wordt, met hoeveel kinderen, welke activiteiten er plaatsvinden en hoe er toezicht is. Deze afspraken moeten niet alleen gemaakt worden, maar ook actief gecommuniceerd en gehandhaafd.

4.3 Inrichting en vergroening kunnen helpen

Veel deelnemers zien mogelijkheden in het aanpassen van de fysieke inrichting van het plein. Vooral vergroening wordt vaak genoemd als oplossing om geluid te dempen. Ook het creëren van duidelijke zones, het verminderen van verkeer op het plein en het aanpakken van het klankkast-effect van de appartementen kunnen bijdragen aan een betere situatie.

4.4 Samenwerking en communicatie 

Er is breed draagvlak voor het opzetten van structureel overleg tussen bewoners, school en gemeente. Veel deelnemers benadrukken het belang van directe communicatie, het serieus nemen van klachten en het betrekken van verschillende partijen, inclusief de leerlingen zelf. De school wordt gezien als onderdeel van de buurt en er zijn kansen om de relatie te versterken.

4.5 Kinderen als meedenkers

Een belangrijk inzicht is dat kinderen niet alleen het onderwerp van gesprek zijn, maar ook kunnen meedenken over hoe je samen een plein gebruikt. De school als oefenplaats voor samenleven in de samenleving is een krachtig perspectief. Het betrekken van de leerlingenraad kan waardevol zijn.

5. Advies

5.1 Stel een meedenkgroep samen

Wij adviseren de gemeente om de kortst mogelijke termijn een meedenkgroep samen te stellen van 6-8 personen, alvorens leerlingen weer te laten spelen op het Ceresplein. Deze groep moet een goede afspiegeling zijn van de verschillende perspectieven:

• bewoners direct aan het Ceresplein die overlast ervaren
• bewoners direct aan het Ceresplein die geen overlast ervaren
• een vertegenwoordiger van de school
• een afgevaardigde van de leerlingenraad van de St. Josephschool
• Een vertegenwoordiger van de gemeente
• Een vertegenwoordiger van de buurtvereniging

Het is belangrijk dat deze groep zowel voor- als tegenstanders bevat, mensen die dichtbij en verder weg wonen, en bewoners van huur- en koopwoningen.

5.2 Organiseer 2 bijeenkomsten met de meedenkgroep

Wij adviseren om 2 bijeenkomsten met deze meedenkgroep te organiseren. In deze bijeenkomsten kunnen de thema's die uit de buurtbijeenkomst kwamen verder worden uitgewerkt:

Bijeenkomst 1: Concrete afspraken uitwerken

• Welke spelregels worden afgesproken?
• Hoe ziet het toezicht eruit?
• Welke aanpassingen aan de inrichting zijn haalbaar en wenselijk?
• Hoe wordt gecommuniceerd met de buurt over de afspraken?

Bijeenkomst 2: Borging en evaluatie

• Hoe worden de afspraken geborgd en gehandhaafd?
• Hoe wordt de situatie gemonitord?
• Wat is het klachtenprotocol?
• Wanneer evalueren we samen hoe het gaat?

5.3 Betrek de leerlingenraad actief

Geef leerlingen van de St. Josephschool, vertegenwoordigd door de leerlingenraad, een actieve rol in het meedenkproces. Zij kunnen meedenken over:

• Welke spelregels zijn voor kinderen haalbaar en begrijpelijk?
• Hoe kunnen kinderen zelf bijdragen aan een goede sfeer op het plein?
• Wat kunnen leerlingen betekenen voor de buurt?

5.4 Organiseer een brede buurtbijeenkomst voor terugkoppeling

Wij adviseren om na de twee bijeenkomsten met de meedenkgroep een brede buurtbijeenkomst te organiseren. Tijdens deze bijeenkomst koppelt de meedenkgroep terug wat zij hebben besproken en tot welke afspraken en oplossingen zij zijn gekomen. Dit zorgt ervoor dat alle betrokkenen weten wat er is besloten en waarom, en geeft de gelegenheid voor vragen en reacties. 

5.5 Zorg voor goede communicatie en transparantie

Informeer de bredere buurt over:

• welke afspraken zijn gemaakt
• waarom bepaalde keuzes wel of niet worden gemaakt
• hoe de situatie zich ontwikkelt
• hoe bewoners klachten kunnen melden

5.6 Bied zo mogelijk maatwerk aan bewoners die grote overlast ervaren

Blijf in contact met de enkele bewoners die grote overlast ervaren. Zoek samen met hen naar oplossingen die hun overlast kunnen beperken. Betrek hierbij ook de woningcorporatie.

Datum: december 2025